​Приказ от 01.09.2021 г. № 56 "О назначении ответственного за комплексное сопровождение обучения и создание условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов"​

          Нормативные документы:

• Федеральный закон от 24.11.1995 №181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"
• Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 №464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования"
• Приказ Минобрнауки России от 15.12.2014 №1580 
• Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 №1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи"
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.06.2015 №26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
• Письмо Минобрнауки России от 18.03.2014 №06-281 "О направлении Требований" (вместе с "Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса"
• Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 №ВК-270/07 "Об обеспечении условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования"
• Приказ по основной деятельности №2219/о от 11.11.2016 ​Об утверждении Положения об обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Финансовом университете
• ​Положение об организации обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Бузулукском филиале Финуниверситета​
  

​Общие принципы и правила работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья:

• Индивидуальный подход к каждому студенту.
• Предотвращение наступления утомления, для этого используются разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование дидактического материала и средств наглядности).
• Использование методов, активизирующих познавательную деятельность студентов, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.
• Проявление педагогического такта. Поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактичная помощь каждому студенту, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.
• Социальная адаптация обучающихся:
• совместное обучение в группах с лицами, не имеющими ограничений;
• равноправное участие обучающихся с ОВЗ во внутриколледжных мероприятиях;
• выполнение общественных поручений.
• Воспитание толерантного отношения к лицам с ОВЗ у студентов колледжа.
• Создание благоприятного педагогического климата в коллективе обучающихся и педагогических работников.​
  

Социально-педагогическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения в колледже представляет собой взаимодействие обучаемого (сопровождаемого) с сопровождающим (лицом, обеспечивающим сопровождение), направленное на стимулирование наиболее полного самопроявления студента в процессе осмысления возникшей (возникающей) проблемы, активного проявления по их преодолению в процессе получения профессионального образования.​

​